STEM stratégia v Írsku

Írsko ako člen EÚ nie je členom EÚ STEM Koalície, ale patrí medzi lídrov v implementácie stratégie STEM do vzdelávania.

Základné fakty

Oficiálny názov: STEM Education Policy Statement 2017–2026
Schválenie: prijatá vládou Írska v roku 2017, koordinovaná Ministerstvom školstva a zručností.
Platnosť: 2017–2026, rozdelená do troch fáz (2017–2019 – Enhancing, 2020–2022 – Embedding, 2023–2026 – Realising).
Cieľ: posilniť STEM gramotnosť, podporiť učiteľov, zvýšiť zapojenie žiakov a vytvoriť kvalitné partnerstvá medzi školami, univerzitami a priemyslom.

Obr. 1 STEM EcoSystem, Vyhlásenie o politike vzdelávania v oblasti STEM na roky 2017 – 2026

Hlavné piliere stratégie:

Nurturing learner engagement and participation – podpora zvedavosti, kritického myslenia a zapojenia žiakov od raného detstva.
Enhancing teacher and early-years practitioner capacity – rozvoj učiteľov a vychovávateľov, aby vedeli motivovať a viesť žiakov v STEM.
Supporting STEM education practice – posilnenie kvality výučby, kurikula a hodnotenia.
Using evidence to support STEM education – využívanie dát a výskumov na zlepšovanie praxe. (https://digital-skills-jobs.europa.eu/en/actions/national-initiatives/national-strategies/ireland-stem-education-policy.)

Obr. 2 Stratégia rozvoja zručností v Írsku 2025

Výstupy a motivačné informácie o implementácii STEM vo vzdelávaní:

Veľmi zaujímavá je správa o implementácii STEM stratégie na školách v Írsku vydaná v roku 2025. Uvádzame len niekoľko zaujímavých výstupov, ktoré môžu byť inšpirujúce aj pre naše vzdelávanie na Slovensku.

Podľa STEM Report 2025 sa STEM a digitálne zručnosti vyučujú na 66 % základných školách, 75 % stredných školách, 33 % v mládežníckych centrách a 57 % v knižníc. Z realizovaného prieskumu na vzorke vyše 1000 respondentov (riaditeľov, učiteľov, a i.) najväčšími bariérami pri implementácii STEM stratégie vo vzdelávaní sú:

nedostatok kapacít na školenie učiteľov (81 %),
nedostatok informačných iné a finančných zdrojov (76 %) a
časová náročnosť (54 %).
Iné (4%) https://www.codingireland.ie/STEMReport2025.

Obr. 3 Najväčšie bariéry pri implementácii STEM stratégie vo vzdelávaní

Obr. 4 Záujem o učenie STEM a Digitálnych zručností u respondentov

Obr. 5 Aké zručnosti sa rozvíjajú na školách v rámci STEM a Digitálnych zručností

Obr. 6 Aké časti zaraďujete do výučby stratégie STEM

Obr. 7 STEM a Digitálne zručnosti sú integrované priamo do výučby na škole, alebo aj v mimoškolských aktivitách

Obr. 8 Kto vyučuje STEM a Digitálne zručnosti na škole

Obr. 9 Aký záujem majú študenti o STEM a Digitálne zručnosti

Obr. 10 Aké nástroje a programovacie jazyky sú využívané na STEM a Digitálne stratégie na škole

Obr. 11 Aký záujem majú študenti o učenie sa o umelej inteligencii AI

Obr. 12 Ako sa hodnotí progres študentov a ich vzdelávacie výstupy v STEM a digitálnych zručnostiach

Obr. 13 Aké finančné zdroje využíva škola na podporu STEM